其实这篇课文我已经读得挺熟的了，可是“盛情难却”，既然妈妈这么热心，我还是很开心地请妈妈坐过来，听妈妈“辅导”。

妈妈说，读课文必须要“有感情”，这样才有“味道”，然后妈妈还主动提出要给我“示范”一下。

妈妈带着很浓厚的感情色彩开始读起了这篇《小蝌蚪找妈妈》。

我觉得妈妈刚才说的确实有道理，在妈妈“声情并茂”的朗读中，我确实体会到了不同以往的“味道”，比自己平平淡淡的读法好听多了！

妈妈真棒，我觉得妈妈读得跟老师一样精彩呢！

可是妈妈读着读着就“变了味儿”，妈妈读道——小蝌蚪继续找啊找啊，看见了长颈鹿！

小蝌蚪游向长颈鹿，激动地叫着：“妈妈妈妈，我的好妈妈！”

长颈鹿对小蝌蚪说：“我不是你们的妈妈！我生活在陆地上，你们是怎么看见我的？！”

什么？长颈鹿？！

《小蝌蚪找妈妈》里哪儿来的“长颈鹿”呀！！

我马上大叫着打断了妈妈：“妈妈！您读什么呢？！这是您编的吧！”

妈妈笑着“狡辩”：“读课文也要充分发挥自己的想象力呀，不光要会读，还要有‘创新能力’。不但要读懂课文，还要能讲出故事！”

妈妈果然是在跟我“逗闷子”呢！

不过我可不缺“创造力”，我最喜欢“天马行空”地“搞创新”了！

我马上接着妈妈刚才的“故事”继续讲了下去——小蝌蚪继续找啊找啊，看见了一只飞鸟！

小蝌蚪游向飞鸟，激动地叫着：“妈妈妈妈，我的好妈妈！”

飞鸟对小蝌蚪说：“我不是你们的妈妈，我生活在天空中，你们是怎么看见我的？！”

说完飞鸟就把小蝌蚪给叼走当成美餐了！

哈哈哈哈，我“续”的故事把妈妈都给逗笑了。

看来我比妈妈更有“创造力”！

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第2661天（2018年10月24日，星期三）——忘带东西活该

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早上我和爸爸一起去学校，在学校门口看到一个高年级的小姐姐。

她满脸愁容，还噘着嘴，看起来特别不高兴的样子。

旁边另一个小姐姐应该是她的同学，问她怎么了。

她很不开心地说：“我忘带美术作业了，我妈妈不管我，还说我‘活该’！”

哦！原来小姐姐是忘带东西了呀！

我经常在学校门口看见有因为忘带东西而闷闷不乐的学生。