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路平安倒是想要限制年龄，但本世界的特色情况，大部分新生代都是不到“十岁”的“成年人”.....而就算是那些“成年人”，考虑到本地出生等于学校毕业的离谱平均学历，他们的理智和情商都是不值得期待的。

在无法“讲道理讲道德”的情况下，路平安自然只有“讲制度”了。

他试图加入各种“契约”，强行控制其使用能力的范围，但从结果来看，依旧相当微妙。

他加入诱饵，讲“你做什么就导致什么”改成“你做什么就会获得什么”的奖励机制，效果虽然好，但路平安很快就知道自己承担不起这个代价。

而太重的奖励，反而会引起更多的争夺和波涛。

做着、尝试着，当前最容易出成果的“教育”路径，还是多种方式并行，限制、契约、奖励、教育、暗示并行。

只要前期不出问题，知道生命的重量，养成正确的价值观的话，至少不至于长大太歪。

再往后走？

“那就不是我的问题，而是社会风气的问题了......”

一个职业者的选择是他的人生道路，但大多数职业者的路径选择，可能就会形成主流的价值观和生活方式。

人在社会之中，或主动或被动的自然会被社会核心价值同化。

那不是路平安能够干涉的问题，但他却可以从“教育幼苗”的源头，些许调整整个职业者社会的发展方向。

“至少在起步阶段，多点法制精神和道德底线吧.......”

路平安自己忙的焦头难额，意识形态这种玩意真的做起了实在太难了。

既要高大上，还要有实际的积极引导效应，最困难的还是要引起受教育者的内心共鸣，真的接受你这套理论。

仅仅只是做地球知识的文抄公，路平安屡次碰壁，他发现自己毕竟是异乡人，在很多文化层面上，还是对本地人有些区别，无法达到情感上的共鸣和道德上的认可。

毕竟，仅仅本地的“多生的孩子在其走路之后，就将其丢出去自行谋生”的“生活习惯”，路平安就无法接受，而以地球为蓝本的“行为道德守则”，在这个世界使用的话，就显得未免太过“高尚”，不食人间烟火的“清高”。

“喵？你不知道本地人