“感觉死气沉沉的是吗？”

“嗯……不，不是……”

陈培安的手攥着那个信封，说道：“你的教学水平应该还不错。我教他们英语的时候，有孩子提起你。”

“是吗？他们怎么说的？”

作为将来立志成为教师的林孙竹，自然很在意学生对自己的评价。

“秦利群，他说，你上课的时候，加入太多自己的看法和见解了。他们只需要知道历史知识，对政治立场不感兴趣。”

“历史课，肯定会考到和政治有关的内容啊，这是不可避免的。”

“他们对这些没有兴趣，考试也不会考。历史考试，只会考历史事件本身，对其衍生出来的政治概念，是不会考的。”

林孙竹有些不理解，历史课这门科目，除了铭记发生过的历史事件，更重要的是研究历史规律。

“唉，不过，陈老师，你刚才是说，觉得我教学水平应该还不错？”

“我和他们上英语课的时候，有和他们提及一些美国历史。然后，他们就和我提及你之前上课的内容了。听他们转述的内容，我觉得你的历史教学水平还是很好的。我学生时代的时候，我们历史老师经常转述一些地摊文学的阴谋论，长大后读了有质量的历史论文，才觉得那时候老师真是误人子弟。”

“是吗……我读书的时候，我们历史课的老师教得还挺好的……”

“林老师，我来这，主要是想问问你。你教到什么地步了？”

“我……我教到了近代史二战前的部分。这个部分的历史非常复杂，所以我……”

“也就是说……”陈培安接下来的话，音量明显提高了：“你还没有教过他们现代历史，对吧？”

尤其是“现代历史”四个字，他读音特别重。

“现代史？按照国际历史的观点，从1917年俄国十月革命后，就算是现代历史了啊。”

陈培安摇摇头，说：“你误会我的意思了。我说的现代史，是指……现在。也就是我们当下的这个时代。”

“当……当下？”

“对。”

“这……他们最了解的，不就该是当下吗？别的不说，那个房间里面我看到那么多的书……”

她当时扫过那些书架上的书，有相当一部分是原版书籍，还有一些是东西方都很有名的着作，其中不乏近现代历史题材的。甚至她记得有一本，是乔布斯的传记，光从这一本书，就能了解不少现代历史的内容了。

“这我倒是没有教他们。”