第三阶段则是综合评估，结合前两个阶段的数据，给出最终的能力等级评定和发展建议。

与此同时，张浩然则在实战训练方面大展拳脚。作为前特种部队成员，他深知实战能力的重要性。他设计了一系列模拟实战场景，从简单的单人对抗到复杂的团队协作，让学员们在实战中真正掌握如何运用自己的能力。

"理论和基础训练很重要，"张浩然经常对学员们说，"但只有在实战中，你们才能真正理解自己的能力极限在哪里。"

他特别注重安全防护，在每个训练场地都配备了最先进的安全设施和医疗团队。同时，他也建立了一个详细的实战等级评估体系，包括：

能力运用的灵活性

实战反应速度

团队协作能力

压力下的表现

战术思维水平

在一次特别的实战演练中，一位新生展现出了惊人的潜力。这位名叫李阳的学生虽然能力等级不高，但在实战中表现出色的战术头脑和临场应变能力，让张浩然印象深刻。

"有时候，实战能力并不完全取决于能力等级，"张浩然在给林宇辰的报告中写道，"个人的心理素质和战术素养同样重要。"

随着测试和训练工作的深入，苏婉晴和张浩然的团队逐渐积累了大量宝贵的数据和经验。这些数据不仅帮助他们不断完善评估标准，也为整个超能力研究领域提供了重要的参考。

然而，工作中也出现了一些意想不到的情况。有一次，一位新生在测试过程中突然情绪失控，能力暴走。幸好苏婉晴反应迅速，及时启动了紧急预案，避免了可能的灾难。

这个事件让她意识到需要进一步完善应急机制。她立即与张浩然商议，决定在测试场地增加更多的安全设施，同时制定更详细的应急预案。

张浩然也在实战训练中遇到了挑战。某些能力的组合使用可能产生意想不到的效果，有时甚至会造成训练场地的损毁。为此，他不得不不断升级训练设施，并开发新的训练方案。

就在这时，一个新的问题引起了所有人的注意。随着超能力者数量的增加，校园安全问题变得越来越重要。虽然大多数学员都能很好地控制自己的能力，但意外情况仍时有发生。

"我们需要一个专门的校园守护系统，"在一次会议上，苏婉晴提出建议，"不仅要保护普通学生的安全，也要帮助超能力者预防意外。"

张浩然立刻表示赞同："没错，我们可以从实战训练的优秀学员中选拔一些人，组建校园守护队。"

林宇辰和李若雪对这个提议表示了极大的兴趣。他们意识到，这不仅是一个保护校园安全的好方法，也是锻炼超能力者责任感和团队协作能力的绝佳机会。

"这个想法很好，"林宇辰说，"但我们需要制定详细的选拔标准和管理制度。毕竟，守护者本身也需要被良好地管理和监督。"

李若雪补充道："我们可以把这作为能力分级制度的一个实践应用。只有达到某个等级，并且在实战训练中表现优秀的学员，才有资格加入守护队。"

就这样，校园守护计划的筹备工作正式开始。苏婉晴和张浩然开始着手制定选拔标准，筛选合适的候选人。这个计划不仅将为校园安全提供保障，也将为超能力者提供一个实践和成长的平台。